Présentation générale
Ce parcours pédagogique invite les élèves de CM1 et CM2 à explorer leur environnement quotidien pour comprendre comment un logement fonctionne, ce qu’il consomme, comment il respire… et pourquoi tout cela compte pour la santé et le bien-être de ses habitants.
Chauffage, isolation, ventilation, humidité, qualité de l’air : autant de réalités concrètes que les élèves vont observer, expérimenter et analyser, d’abord à l’école, puis chez eux. Le parcours s’appuie sur des situations proches de leur vécu, sans jamais stigmatiser : tous les logements ont une histoire, toutes les familles font face à des contraintes et des solutions existent.
Le projet s’appuie sur une pédagogie active, mêlant expérimentation scientifique, manipulation, observation et jeu, afin de rendre les apprentissages concrets et accessibles.
Ce projet permet aux élèves de développer à la fois des compétences scientifiques, des capacités d’analyse et un esprit critique, tout en les rendant acteurs de leur santé et de leur environnement.
L’objectif est aussi de favoriser un transfert des apprentissages vers la maison, en permettant aux enfants d’identifier et d’adopter des gestes simples pour améliorer la qualité de l’air chez eux.
Objectifs du parcours
Mettre en œuvre une démarche scientifique (sciences, technologie et mathématiques)
- Mesurer des grandeurs physiques (température, humidité, débit, puissance, etc.) et effectuer des conversions d’unité (énergie)
- Mettre en œuvre une démarche d’investigation : observer, formuler des hypothèses, expérimenter, analyser les résultats
- Comprendre les propriétés de l’air et identifier les facteurs qui influencent sa composition en espace clos
- Comprendre le cycle de l’humidité et la condensation comme phénomène physique
Enseignement moral et civique
Appréhender l’importance du logement dans la construction de soi et du droit fondamental à un logement digne dans notre société.
Mobiliser les compétences transversales
- Travailler en groupe, coopérer, partager ses observations
- Restitution des résultats au groupe, argumenter ses avis
Conditions d’inscriptions / Particularités du parcours
Priorité aux établissements situés dans le périmètre d’un quartier prioritaire du Contrat de Ville :
- Planoise
- Bourgogne
- Champagne
- Dürer
- Fourier
- Ile-de-France
- Orchamps-Palente
- Jean Zay
- Curie
- Herriot
- Condorcet
- Montrapon
- Brossolette
- Clairs-Soleils
- Macé
- Battant
- Arènes
- Hauts de St-Claude
- Saint-Claude
Les 3 premières étapes du parcours doivent se dérouler durant la période la plus froide de l’année.
Réunion de présentation du parcours aux enseignants
Animateurs :
Nathalie FAURE et Mireia MATENCIO du SLIME – Service local d’Intervention pour la maîtrise de l’énergie de la direction Maîtrise de l’énergie de la Ville de Besançon
Date : octobre 2026
Lieu : Centre technique municipal – 94 avenue Clémenceau à Besançon
Durée : 1 h
Description
– présentation du parcours (enjeux, objectifs, déroulement)
– présentation des étapes du parcours
– lien avec les enseignements / cohérence avec les programmes
– ressources pédagogiques complémentaires
– remise des dossiers pédagogiques
– informations techniques et organisationnelles
– prise de rendez-vous (si plusieurs options)
Étape 1 : Enquête de terrain : diagnostic énergétique de l’école
Animateur
Nathalie FAURE
Date/période : novembre 2026
Durée : 3 h
Lieu : À l’école
Description
Les élèves mènent un diagnostic énergétique de leur école :
- Mesures de température et d’humidité avec un thermomètre-hygromètre
- Mesure du débit d’eau des robinets
- Repérage des sources d’énergie : chauffage, éclairage, équipements électriques
- Identification des comportements qui impactent la consommation d’énergie et introduction aux éco-gestes
- Analyse du bâti à l’aide d’une caméra thermique
À l’aide d’une grille de diagnostic, les élèves réalisent le travail en petits groupes et comparent leurs résultats lors d’une restitution de clôture entre toute la classe.
A travers de ce diagnostic, les élèves mettent en pratique des unités de mesure telles que la puissance (watts), énergie (kilowattheures) et débit d’eau (litres/minute).
L’école sert de terrain d’expérimentation avant le diagnostic de leur logement.
Inter étape
Réalisation d’un diagnostic de leur logement avec l’appui du carnet fourni ainsi que d’un thermomètre-hygromètre (don), d’un débitmètre d’eau (don) et d’un wattmètre (prêt).
Étape 2 : Enquête sur l’air : l’importance de la qualité de l’air intérieur
Animateur
Nathalie FAURE
Date/période : décembre 2026-janvier 2027
Durée : 3 h
Lieu : À l’école
Description
Après un échange collectif sur le diagnostic énergétique à domicile, les élèves sont sensibilisés à la qualité de l’air intérieur grâce à des outils d’animation développés par ATMO France mêlant expériences sensorielles, scientifiques et théorie.
Un accent sera mis sur l’importance de la ventilation, mécanique (VMC) et naturelle (aération quotidienne).
Les élèves apprendront à faire le lien entre énergie et qualité de l’air intérieur dans la continuité de la première séance.
Inter étape
Réalisation d’un diagnostic à domicile à l’aide d’un carnet : vérification VMC, ouvertures des fenêtres, recherche de traces de dysfonctionnement (e.g. moisissures) dans le respect de la confidentialité de chaque ménage.
Étape 3 : Atelier santé-logement
Les animateurs
Nathalie FAURE & Partenaire
Date/période : janvier-février 2027
Durée : 2 à 3h
Lieu : À l’école
Description
Après une restitution du diagnostic à domicile, les élèves sont sensibilisés aux liens entre santé et logement par le biais d’un jeu pédagogique. Les élèves partent avec des ressources pour leur vie quotidienne ainsi que les contacts des services qui peuvent les accompagner gratuitement en cas de besoin.
Inter étape
Les élèves sont invités à faire une restitution de leurs apprentissages auprès de leurs familles, à l’aide des livrets et des flyers fournis.
Étape 4 : Visite du Logis 13 Éco
Animateurs
Nathalie FAURE et l’équipe du Logis 13 Éco de la mission Développement durable de la Ville de Besançon
Date/période : printemps 2027
Durée : 3 h
Lieu : Au Logis 13 Éco – 13 avenue de Bourgogne à Besançon
Description
En deux groupes d’une dizaine d’élèves chacun :
- Visite guidée de l’appartement pédagogique Logis 13 Eco pour le rappel et mise en pratique dans un logement des apprentissages
- Réalisation d’un Escape game autour des éco-gestes